挖呀挖呀挖

挖呀挖呀挖，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)。

2023年4月24日，“毛蔥小姐（桃子老師）”發(fā)布了《在小小的花園里面挖呀挖呀挖》的視頻。4月28日，“音樂老師花開富貴”發(fā)布《小小花園》兒歌教學(xué)視頻。5月1日，新華網(wǎng)抖音賬號(hào)以《幼兒園老師用溫暖的歌曲，帶給花朵們溫馨的童年》為題，轉(zhuǎn)發(fā)了這則視頻。?

視頻在網(wǎng)絡(luò)走紅，各行各業(yè)的網(wǎng)友童心大發(fā)，爭(zhēng)相改編。

詞語(yǔ)來源

2023年4月24日，“毛蔥小姐（桃子老師）”發(fā)布了《在小小的花園里面挖呀挖呀挖》的視頻。據(jù)悉，桃子老師發(fā)布的這首兒歌火起來后，很多博主開始跟風(fēng)拍類似的作品。4月28日，“音樂老師花開富貴”發(fā)布的一條教唱兒歌視頻《在什么樣的花園里面，挖呀挖呀挖，種什么樣的種子，開什么樣的花》。不僅讓孩子們學(xué)習(xí)熱情高漲，連一眾網(wǎng)友都跟在視頻后面熟練掌握了歌詞和動(dòng)作。?

2023年5月1日，新華網(wǎng)抖音賬號(hào)以《幼兒園老師用溫暖的歌曲，帶給“花朵們”溫馨的童年》為題，轉(zhuǎn)發(fā)了這則視頻，贏得很多點(diǎn)贊。

引用示例

挖掘機(jī)司機(jī)版：在小小的工地里面挖呀挖呀挖，掙小小的馬尼，給我媳婦花。

修路工人版：在荒蕪的大山里挖呀挖呀挖，挖通了致富路，方便千萬(wàn)家。

礦工版：在深深的礦井挖呀挖呀挖，挖多多的煤炭，點(diǎn)亮千萬(wàn)家。

打工人版：我在小小的公司，爬啊爬，掙得少少的工資，不夠花。

牙醫(yī)版：用小小的針在嘴里，扎呀扎呀扎，用小小的鉗子拔掉小小的牙。?

石油版：在大漠戈壁挖呀挖在山川叢林挖呀挖在大海深處挖呀挖……找油找氣我們一直在挖呀挖。

消防版：遇見小小的火災(zāi)，請(qǐng)你不要害怕拿出小小的滅火器，要提拔握壓。

地鐵版：在黑黑的地底下挖呀挖呀挖，修長(zhǎng)長(zhǎng)的地鐵，連接千萬(wàn)家

反詐版：在手機(jī)里面刷呀刷呀刷，把掙來的money全給騙子花；在電腦里面押呀押呀押，掙的錢都打了水漂還要被我抓”

中國(guó)航天版： 在月球的表面上挖呀挖呀挖，表取和鉆取一步都不落，1731克的月壤帶回了家。

中國(guó)電信版： 在山河湖海上挖呀挖呀挖，建高高的基站連接千萬(wàn)家。

中國(guó)建筑版：在大大的沙漠里挖呀挖呀挖，建起385.8米非洲第一高，埃及新首都CBD標(biāo)志塔。

中國(guó)船舶版： 在海洋的最深處挖呀挖呀挖，采集珍貴的科研樣品笑開了花。

中國(guó)交建版： 在高高的天山下挖呀挖呀挖挖，長(zhǎng)長(zhǎng)的隧道便利千萬(wàn)家。

國(guó)家能源版： 在烏金滾滾的堆場(chǎng)里挖呀挖呀挖，用綠色的方式，將煤炭往外發(fā)。

國(guó)家電網(wǎng)版： 在深深的江底挖呀挖呀挖，建世界最深最長(zhǎng)的特高壓江底‘電力高速’點(diǎn)亮千萬(wàn)家。

中國(guó)鐵建版： 在祖國(guó)需要的地方挖呀挖呀挖，基建狂魔出手一個(gè)頂仨。

中國(guó)石化版： 在新疆的大漠里挖呀挖呀挖，找到了寶藏油氣樂開了花。

中國(guó)石油版： 在大漠戈壁挖呀挖，在山川叢林挖呀挖，在大海深處挖呀挖……找油找氣我們一直在挖呀挖。

中國(guó)航天科工版：在藍(lán)藍(lán)的天上挖呀挖呀挖，點(diǎn)燃煙花直射蒼穹齊唰唰。

國(guó)家電投版：在遼闊的沙漠挖呀挖呀挖，光伏板下變綠洲滋潤(rùn)千萬(wàn)家。?

自貢井鹽版：在深深的井里挖呀挖呀挖，建起滿山的高高鹽井，鑿出井鹽的花

自貢彩燈版：在黑黑的夜空里挖呀挖呀挖，點(diǎn)亮一盞盞中華彩燈，畫出火樹銀花

自貢恐龍版：在深深的地底挖呀挖呀挖，打開億萬(wàn)年恐龍之門，看看恐龍有多大

自貢美食版：在井鹽文化中挖呀挖呀挖，品鹽幫菜的美妙滋味，感受自貢火辣

社會(huì)評(píng)價(jià)

不難看出，“挖呀挖呀挖”之所以能夠走紅網(wǎng)絡(luò)，其“美”并不在幼兒教師的“外貌”之美，而是其“心靈”之美，是她對(duì)教育事業(yè)熱愛的美，是對(duì)教育創(chuàng)新的美。一個(gè)方面是，社會(huì)上始終認(rèn)為“幼兒教師就是看孩子的”，而幼兒教師本人也有這樣的認(rèn)識(shí)。因此幼兒教師成為了“看娃娃”的代名詞，大家都不太重視幼兒教師的業(yè)務(wù)水平，只要“和藹可親”就可以了。而這位幼兒教師履行起了該有的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)；另一個(gè)方面是，這體現(xiàn)了她對(duì)教育創(chuàng)新的追求。這位幼兒教師，結(jié)合孩子的特點(diǎn)，不斷研究幼兒教育的特色，自己寫出了“適合孩子唱的歌曲”，通過“童言童語(yǔ)”的方式，傳播了一些適合孩子掌握的知識(shí)，激發(fā)了孩子對(duì)知識(shí)的熱愛和追求。