廣西工業職業技術學院

廣西工業職業技術學院（Guangxi Vocational&Technical Institute of Industry）是經廣西壯族自治區人民政府批準成立的高等職業學校，是教育部高職高專院校人才培養工作水平評估優秀學校，廣西示范性高等職業院校重點培育單位，第二批國家現代學徒制試點單位。 2003年8月，經廣西壯族自治區人民政府批準由原廣西南寧化工學校和廣西輕工業學校合并升格成立廣西工業職業技術學院。2013年10月，經廣西壯族自治區人民政府批準，貴港職業學院并入。 截至2019年9月，學院現有校園總占地面積近2000畝，固定資產總值4.5億元，其中教學科研儀器設備總值1.3億元。有321個校內實驗實訓場所和249個校外實訓基地，其中:中央財政支持的國家職業教育實訓基地2個，石油和化工行業職業教育與培訓全國示范性實訓基地1個，自治區示范性高等職業教育實訓基地6個，自治區特色專業及實訓基地10個。

學校溯源

• 廣西輕工業學校

1956年7月，食品工業部南寧食品學校成立。

1958年7月，廣西南寧化學工業學校成立。11月，食品工業部南寧食品學校與廣西南寧化學工業學校合并，成立廣西南寧工業技術學校。

1959年9月，廣西南寧工業技術學校原食品工業部南寧食品學校部分遷往貴縣獨山，改校名為廣西貴縣制糖工業學校（曾用校名廣西貴縣輕工業學校）。

1970年9月，廣西貴縣制糖工業學校遷回南寧與廣西南寧化學工業學校合并成立廣西輕化工業學校。

1978年春，在廣西輕化工業學校基礎上，經廣西區黨委批準，成立廣西輕工業學院（其中，化工類專業分出成立廣西化工學校）。

1982年6月，廣西輕工業學院普通高等教育部分遷出，中專部分成立廣西輕工業學校。

• 廣西南寧化工學校

1959年9月，廣西南寧工業技術學校原廣西南寧化學工業學校部分合并柳州、桂林、梧州三所化工學校后，恢復校名為廣西南寧化學工業學校，并于1960年7月升格為廣西化工學院。同年11月，廣西水利電力學院、廣西郵電專科學校、廣西工業干部學校等并入建立廣西工學院。廣西化工學院被分化組建為廣西工學院的化工系和中專一部。

1962年，自治區黨委決定對大、中專學校進行調整，原廣西工學院并入部分遷出，化工部分本科班續辦至1964年畢業，廣西南寧化學工業學校恢復辦學。

1970年9月，廣西南寧化學工業學校與廣西貴縣制糖工業學校合并成立廣西輕化工業學校。

1978年8月，化學工業部確定（從廣西輕化工業學校分離出來的）廣西化工學校為部屬學校，并確定為部屬重點中專。

1978年12月，經國家教育部批準，廣西化工學校恢復普通高等教育辦學，校名為廣西石油化工學院。

1982年6月，廣西石油化工學院普通高等教育部分遷出，中專部分成立廣西石油化工學校。

1984年，廣西石油化工學校更名為廣西南寧化工學校。

• 貴港職業學院

1904年，貴縣高等小學堂創建。

1913年，貴縣高等小學堂更名為貴縣中學。

1934年，貴縣中學（簡易師范班）創建（合署）。1937年，停辦。

1941年，縣立國民中學（師資訓練班）創建，之后更名為縣立國民中學（師科班），1943年停辦。

1944年，貴縣簡易師范學校創建，1949年，停辦。

1950年，復校并更名為貴縣初級師范學校。

1958年，貴縣初級師范學校更名為貴縣師范學校，1962年，停辦。

1970年，復校并更名為貴縣工農師范學校。

1978年，貴縣工農師范學校更名為貴縣師范學校，

1988年，貴縣師范學校更名為貴港市師范學校。

2003年8月，貴港市師范學校升格為貴港職業學院。

合并升格

2003年5月，經自治區經濟貿易委員會批準，廣西輕工業學校、廣西南寧化工學校合并組建廣西工業技術學校。8月，經自治區人民政府批準，教育部備案，學校升格為高等職業院校（大專學歷），定校名為廣西工業職業技術學院。

2008年，學校通過高職專院校人才培養工作水平評估并被確認為優秀。

2009年，學校被確認為自治區示范性高等職業院校重點建設單位。

2013年10月，經廣西壯族自治區人民政府批準，貴港職業學院并入學校。

2016年8月，入選第二批國家現代學徒制試點單位。

2019年10月，通過教育部現代學徒制第二批試點單位驗收。

辦學條件

院系設置

截至2017年7月，學校設有石油與化學工程系、食品與生物工程系、機械工程系、電子與電氣工程系、汽車工程系、管理科學系、建筑工程系、基礎教學部、社會科學部等9個教學系（部），開設高職專業54個。

師資力量

截至2017年7月，學校有在職教職工792人，專兼職教師710人。專任教師中：教授職稱38人，副教授及副高職稱146人；具有博士學位6人，研究生以上學歷281人；具有“雙師素質”教師達60%以上。有全國行業性教學名師5人，全國石油和化工行業教學名師2人，自治區級教學名師1人，有全國專業教學指導委員會副主任委員6人、委員23人，有全國石油和化工行業優秀教學團隊1個，自治區優秀教學團隊1個。

全國石油和化工行業教學名師：陶權、尹沾合

自治區級教學名師：張良軍

全國石油和化工行業優秀教學團隊：石油化工技術教學團隊（2015年，張良軍）

自治區優秀教學團隊：化工技術教學團隊（2010年，韓元山）

教學建設

截至2017年7月，學校有中央財政支持高等職業院校提升專業服務產業發展能力項目4個，中央財政職業教育“以獎代補”專項項目1個，廣西高等學校特色專業及課程一體化建設項目專業5個，廣西高等學校特色專業3個，廣西高等學校優質專業5個，自治區級精品課程6門；國家職業教育實訓基地3個，石油和化工行業職業教育與培訓全國示范性實訓基地1個，自治區示范性高等職業教育實訓基地6個。

國家職業教育實訓基地：化工技術實訓基地、食品藥品實訓基地、制糖工程實訓基地

自治區示范性高等職業教育實訓基地：化工技術實訓基地、生物技術實訓基地、數控技術實訓基地、電工電子與自動化技術實訓基地、汽車技術服務實訓基地、建筑工程技術實訓基地

合作交流

截至2017年7月，學校與北京化工大學、南京師范大學、沈陽化工大學、云南財經大學、武漢工程大學、遼寧工業大學等聯辦函授成人教育，與美國菲奇堡州立大學、美國半島學院、英國格拉斯哥城市學院、英國德蒙福特大學、澳大利亞博士山學院、泰國灘亞布里皇家理工大學、臺灣樹德科技大學等國（境）外教育機構聯合辦學。

截至2017年7月，學校與123家廣西區內外知名企業建立緊密型合作關系。2009年，組織了113家企業、科研院所和行業協會聯合成立了廣西工業職業教育集團，并擔任集團理事會理事長單位。2016年，組織了8所院校、29家企業聯合成立貴港職業教育集團，并擔任集團理事會理事長單位。

學校榮譽

截至2017年7月，學校連續八年獲得自治區工信委直屬院校績效考核“優秀單位”，連續十年獲得“全區高校就業工作先進集體”、“廣西高校畢業生就業創業工作突出單位”，連續七年獲得“廣西高校安全文明校園”，先后獲得“中國企業教育培訓機構百強”、“中國石油和化學工業院校文化建設先進單位”、“自治區文明單位”、“自治區和諧學校”、“自治區西部大開發突出貢獻集體”、“廣西高等學校教學改革與管理先進單位”、“自治區消防安全宣傳教育先進學校”、“自治區衛生優秀學校”、“南寧市園林綠化工作先進單位”和“南寧市花園式單位”等榮譽稱號。

2020年12月，榮獲第二屆廣西自治區文明校園稱號。

學術科研

科研成果

2014年，學校教師申報自治區級以上科研項目達25項。獲得上級資助總經費共計32萬元。鼓勵教師積極撰寫論文，2013-2014學年，教職工共發表論文共189篇，其中其中EI1篇，核心38篇，優秀期刊及普刊150篇；組織選送47篇參加廣西教育科學研究所2014年廣西職業教育教學優秀論文評選，獲獎7篇，其中一等獎2篇，二等獎1篇，三等獎1篇，優秀獎3篇，獲得國家實用新型專利1項。

2015-2016學年，學校教師科研總經費60.4萬元，其中學院批準費用7.4萬元，上級資助費用53萬元；縱向科研經費17萬元，橫向科研經費20.2萬元。

學術資源

• 館藏資源

截至2014年10月，廣西工業職業技術學院圖書館收集了以科學、技術為主，兼顧人文、社會科學及管理科學等多種類型和載體的綜合性文獻，還重點收集了體現學院發展特色的制糖、食品生物、石油化工、電子、機械、建筑、汽車、經管等學科門類及其相關的基礎理論和應用技術方面的文獻。圖書館館藏總量已達到65.32萬冊，其中紙質圖書40.68萬冊，電子類文獻20多萬冊。形成了以工業技術科學和自然科學文獻為主體，兼有人文、社會科學及管理科學文獻等多種類型、多種載體，具有專業特色的綜合性館藏體系。

文化傳統

校徽

釋義：廣西工業職業技術學院標志取材于中國傳統書法——篆書“工”字與機械齒輪形象之組合造型，既保留“工”字的可讀性、完整性，又表達出中國傳統工業之特色。取篆書“工”字之筆畫（豎劃）與齒輪形象異質同構；標志中的“工”象征機械齒輪互相聯動運轉并帶動工業不斷向前發展之勢。整個標志既穩定又顯靈動，配以相應的中英文作弧，使標志整體感更趨向完美——現代與傳統相結合。以藍為標準色，象征著工業技術博大精深；以綠為標準色，昭示著工業職業技術學院朝氣蓬勃、欣欣向榮和對美好未來之憧憬。

校訓

明德”、“親（xin）民”、“至善”

釋義：出于《大學》中的“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善”句（見《五經四書詮釋》大學篇首句）。全句的意思是：《大學》的主旨，在于使人們的美德得以顯明，在于鼓勵天下的人革除自己身上的舊習，在于使人們達到最完善的境界。

明德：使美德（光明的德性）表現出來；

親（xin）民：使天下的人革除舊的思想，觀念，陋習，形成新的思想觀念；

至善：各方面達到最完善的境界。

涵義：倡導學生在學校不僅要學習文化知識，更重要的是要學會做人，要改變自己的不良習慣，不斷完善自我，要在德、智、體、美各個方面都有所收獲，有所進步，尤其在品德方面要達到完善的境界，成為一個有益于社會的人。