作品簡介

本書是一本面向各領域學科高校師生的論文寫作指南，從寫作思維、方法、過程、情感等多個角度介紹了論文寫作的一般性策略，并提供了大量簡潔實用的寫作工具，旨在幫助讀者順利完成學術論文撰寫。

作者以寫作練習為起點，指導讀者如何建立寫作時間表；在寫作啟動階段，提示性寫作、自由式寫作和生成式寫作三大方法可以幫助讀者構建大綱框架。在監控寫作進展、克服寫作障礙、編排段落結構、創建論文結語、論文修訂等方面，作者均給出了細致入微的建議，并穿插介紹了漸進式寫作、“暴食式”寫作、“零食式”寫作和布朗八問等新穎技巧；還為時間緊迫的論文作者勾勒了一個完整計劃表，打造出一個論文寫作快速通道模式；最后作者對論文評審和答辯前后的諸多注意事項進行了說明。

作者結合大量真實案例，為不同階段的論文寫作者提供了具體寫作指南，幫助論文寫作者結合自身情況開展一系列練習和寫作環節。全書高度關注論文寫作期間的時間管理和心理建設，體現了無微不至的人文關懷。

羅伊娜·默里（Rowena Murray），英國西蘇格蘭大學教育與社會科學學院教授，英國思克萊德大學主管學術研究的副校長，英國高等教育學院首席研究員，美國賓夕法尼亞州立大學博士，曾在澳大利亞、日本、愛爾蘭、南非等國的大學任教。

她的主要研究重心是學術寫作，講授論文寫作與科研方法課程30多年，出版有《怎樣順利通過答辯：論文答辯的策略與技巧》《如何向學術刊物撰稿》《在社會空間寫作》等著作。

作品目錄

1. 第四版前言
2. 全書概覽
3. 第一章　如何每小時寫出1000字
4. 1.學習本書的必要性
5. 2.學生留言：“本書使用心得”
6. 3.學生需求
7. 4.論文作者的“工具箱”
8. 5.“品質問題”
9. 6.學術寫作原則
10. 7.學術寫作相關文獻
11. 8.學科差異
12. 9.對論文結構的幾點思考
13. 10.提示語
14. 11.導師激勵學生寫作
15. 12.使用第二語言寫作
16. 13.語法、標點符號和拼寫
17. 14.目標設定
18. 15.終身學習
19. 16.受眾和目的
20. 17.寫作時間表
21. 自我檢查清單
22. 本章學習成果
23. 第二章　論文寫作構想
24. 1.博士學位還是碩士學位
25. 2.什么是博士學位課程
26. 3.博士培養新路徑
27. 4.攻讀博士學位的理由
28. 5.內驅力與外驅力
29. 6.學術型博士學位還是專業型博士學位
30. 7.全日制學習還是在職學習
31. 8.寫作目的
32. 9.規章制度
33. 10.格式要求
34. 11.規則和指南解密
35. 12.論文評判方式
36. 13.論文評判標準
37. 14.“原創性”的界定
38. 15.讀者的預期
39. 16.信息技術程序與需求
40. 17.抗拒寫作的原因
41. 18.同伴討論與支持
42. 19.和導師的首次會面
43. 20.培訓需求剖析
44. 21.思考題
45. 22.討論提綱
46. 23.寫作時間表
47. 自我檢查清單
48. 本章學習成果
49. 第三章　開始寫作
50. 1.不能再等會兒嗎
51. 2.受眾和目的
52. 3.主要受眾
53. 4.次要受眾
54. 5.直接受眾
55. 6.導師的角色
56. 7.討論寫作的共同語言
57. 8.提示性寫作
58. 9.自由式寫作
59. 10.生成式寫作
60. 11.繪畫
61. 自我檢查清單
62. 本章學習成果
63. 第四章　尋找結構
64. 1.修訂研究計劃
65. 2.制定論文大綱
66. 3.尋找論題
67. 4.撰寫文獻綜述
68. 5.剽竊
69. 6.論文布局
70. 7.分層次寫作
71. 8.寫作地點
72. 9.寫作時間
73. 自我檢查清單
74. 本章學習成果
75. 第五章　首個里程碑
76. 1.首個寫作里程碑
77. 2.第一年進展報告
78. 3.從筆記到草稿
79. 4.對話
80. 5.監控
81. 6.壓力
82. 7.什么是進步
83. 8.尋找主題
84. 9.在研課題寫作
85. 10.寫作小組
86. 11.寫作靜修
87. 自我檢查清單
88. 本章學習成果
89. 第六章　成為連載作者
90. 1.什么是連載作者
91. 2.搭建論證支架
92. 3.段落結構
93. 4.導入段
94. 5.關于研究方法的寫作
95. 6.學習伙伴
96. 7.持續寫作
97. 8.寫作中遇到的問題
98. 9.寫作障礙
99. 10.漸進式寫作
100. 11.“暴食式”寫作與“零食式”寫作
101. 12.制定寫作策略
102. 自我檢查清單
103. 本章學習成果
104. 第七章　創建論文結語
105. 1.何為結語
106. 2.臨時性完結
107. 3.不再拖延
108. 4.研究日志
109. 5.寫作習慣
110. 6.中間點
111. 7.布朗八問
112. 8.內容整合
113. 9.寫作布局
114. 10.挫敗感
115. 11.討論部分
116. 12.撰寫結論
117. 13.750字論文概要
118. 自我檢查清單
119. 本章學習成果
120. 第八章　恐懼與厭惡：論文修訂
121. 1.為何“恐懼與厭惡”
122. 2.重復
123. 3.預告
124. 4.信號傳遞
125. 5.信息標記
126. 6.概念建構與概念重構
127. 7.編輯管理
128. 8.第二階段的結束
129. 9.回顧論文提案
130. 自我檢查清單
131. 本章學習成果
132. 第九章　開始永不言遲
133. 1.第一步：評估現狀
134. 2.第二步：開始寫作
135. 3.第三步：列出論文大綱
136. 4.第四步：制訂寫作計劃
137. 5.第五步：和導師溝通
138. 6.第六步：列出章節提綱
139. 7.第七步：定期寫作
140. 8.第八步：論文修訂
141. 9.第九步：內容整合
142. 10.第十步：完成收尾工作
143. 11.快速通道模式是否有效
144. 本章學習成果
145. 第十章　最后的385碼
146. 1.馬拉松：26英里385碼
147. 2.“完成就是一切”
148. 3.專注寫作階段
149. 4.幸福感
150. 5.同伴支持
151. 6.新的目標
152. 7.文體建議
153. 8.完結
154. 9.適可而止
155. 10.已經足夠好了
156. 11.做出貢獻
157. 12.說服讀者
158. 13.“潤色”文本
159. 14.激勵
160. 15.終稿呈現方式
161. 16.寫作日程表
162. 17.博士生“飛行計劃”
163. 18.章節合并流程
164. 自我檢查清單
165. 本章學習成果
166. 第十一章　論文評審過后：繼續寫作？
167. 1.更多的寫作？
168. 2.什么是答辯
169. 3.答辯前
170. 4.明確任務
171. 5.談論自身研究
172. 6.練習
173. 7.預測問題
174. 8.模擬答辯
175. 9.恐懼
176. 10.校外評審人
177. 11.答辯期間
178. 12.答辯后
179. 13.耐力
180. 14.修改與更正
181. 15.高潮減退
182. 16.論文之后還有生活嗎
183. 17.這真的值得嗎
184. 18.恢復期
185. 19.出版成書
186. 20.結束
187. 自我檢查清單
188. 本章學習成果
189. 致謝