雞東縣第四小學(xué)

雞東縣第四小學(xué)創(chuàng)建于1992年，是一所年輕且富有生命力的學(xué)校。學(xué)校辦學(xué)成果顯著，先后獲得各級(jí)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)300余項(xiàng)。

簡(jiǎn)介

雞東縣第四小學(xué)創(chuàng)建于1992年，是一所年輕且富有生命力的學(xué)校。學(xué)校辦學(xué)成果顯著，先后獲得各級(jí)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)300余項(xiàng)。曾被命名為“中國(guó)特色學(xué)校” ，還曾獲得“全國(guó)心育優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校”、“全國(guó)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)學(xué)校”、“全國(guó)紅領(lǐng)巾手拉手助殘先進(jìn)集體”、“全國(guó)雙龍杯少兒書(shū)畫(huà)大賽優(yōu)秀集體獎(jiǎng)”、“全國(guó)三算教學(xué)先進(jìn)集體”、 “省級(jí)綠色學(xué)校”、“省級(jí)先進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校”、“省級(jí)美育科普先進(jìn)集體”、 “省級(jí)素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)先進(jìn)集體”、“省級(jí)心理健康教研基地” 、“雞西市‘校風(fēng)正、師風(fēng)正、學(xué)風(fēng)正’中小學(xué)標(biāo)兵單位” 、“市教育系統(tǒng)先進(jìn)單位”、“市文明單位標(biāo)兵” “市防震減災(zāi)科普示范學(xué)校” 、等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，并連續(xù)三年被評(píng)為雞西市 “紅旗大隊(duì)” 、 “ 巾幗建功”先進(jìn)單位。

規(guī)模

目前，學(xué)校規(guī)模已蔚然可觀。學(xué)校占地面積24000平方米，教學(xué)樓面積2876平方米，有15個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生1008名，并擁有一支師德優(yōu)秀、理念先進(jìn)、作風(fēng)頑強(qiáng)、功底扎實(shí)、技能過(guò)硬、堪稱(chēng)一流的教師隊(duì)伍，擁有教職工59名，其中省級(jí)學(xué)科帶頭人5人，省市縣級(jí)骨干教師29名。學(xué)校擁有現(xiàn)代化的微機(jī)室、語(yǔ)音室、多媒體教室、圖書(shū)室、實(shí)驗(yàn)室、衛(wèi)生室、檔案室等專(zhuān)用教室。其中，15個(gè)教學(xué)班，班班有電腦；師生閱覽室訂有各種書(shū)刊百余種。學(xué)校的各功能用室和辦學(xué)條件均達(dá)到了一定的標(biāo)準(zhǔn)。

2006年6月，學(xué)校組建了由嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)干的曹玉威校長(zhǎng)為首的新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子，這支班子隊(duì)伍高學(xué)歷、有朝氣、能創(chuàng)新，他們繼往開(kāi)來(lái)，確立了“以人為本，文化興校，自強(qiáng)和諧，育人創(chuàng)新”的教育特色，積極倡導(dǎo)“綠色教育”，讓綠色教育伴隨師生快樂(lè)、健康地成長(zhǎng)。學(xué)校以“文明、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”為校訓(xùn)，形成了 “刻苦、謙恭、善思、主動(dòng)”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)及“創(chuàng)文明校風(fēng)，做和諧師生”的校風(fēng)；以“敬業(yè)、精研、善導(dǎo)、愛(ài)生”為教風(fēng)，形成了“人人有事做，事事有人做，時(shí)時(shí)有事做”的工作作風(fēng)。堅(jiān)持“以人為本，民主治校，科學(xué)管理，努力創(chuàng)辦特色學(xué)校”的辦學(xué)思想，以科學(xué)的發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，使這所年輕的學(xué)校在發(fā)展中不斷壯大，教師在育人中不斷成長(zhǎng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。

一、科研引領(lǐng)?構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園

學(xué)校以新課程改革為契機(jī)，樹(shù)立全新的教育理念，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，為教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，學(xué)校研究確立了省級(jí)課題關(guān)于“綠色教育的研究”,把提高教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展作為首要任務(wù)。學(xué)校通過(guò)派教師外出學(xué)習(xí)，請(qǐng)專(zhuān)家走進(jìn)校園，教師之間的互動(dòng)研討，形成了一支政治素質(zhì)高，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，教育理念新的教師隊(duì)伍。“教師論壇”、“案例研討”、“專(zhuān)題教研”、“教育隨筆”、“教育日志” 、“素質(zhì)展示”，已納入教師的日常工作之中。家長(zhǎng)開(kāi)放日、教研開(kāi)放周、強(qiáng)校拉動(dòng)開(kāi)放月，促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的進(jìn)一步提升。

二、以德促教 構(gòu)建發(fā)展化校園

“為學(xué)生一生的發(fā)展奠基”是我們第四小學(xué)的辦學(xué)宗旨也是我們的奮斗目標(biāo)，在學(xué)校教育活動(dòng)中我們注重學(xué)生德、智、體、美、勞素質(zhì)的全面提高，以學(xué)生發(fā)展為本，定期組織學(xué)科競(jìng)賽、特長(zhǎng)展示、經(jīng)驗(yàn)交流、演講比賽、課本劇表演、生存能力訓(xùn)練等活動(dòng),使學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有趣多變，生動(dòng)化、生命化,并賦予德育教育新的內(nèi)涵，把乏味空洞的說(shuō)教變成豐富多彩的活動(dòng)場(chǎng)景，“學(xué)八榮棄八恥”、“感恩教育”、“生命教育”、“安全教育”走進(jìn)了學(xué)生的心靈，引領(lǐng)學(xué)生背著智慧的行囊上路。

三、環(huán)境育人 構(gòu)建和諧校園

1998年該校率先提出了“自強(qiáng)、和諧、創(chuàng)新”教育,在構(gòu)建和諧校園的征途上，我們注重發(fā)揮環(huán)境育人的功能。在校園環(huán)境建設(shè)上，我們注重有形的環(huán)境建設(shè)和無(wú)形的環(huán)境建設(shè)，從而達(dá)到育人環(huán)境優(yōu)質(zhì)化。在有形環(huán)境建設(shè)上，我們注重美化、凈化、香化、雅化。校園四周的樹(shù)木錯(cuò)落有致，甬路兩側(cè)精心修剪的樹(shù)墻整齊排列。在無(wú)形環(huán)境建設(shè)上我們更注重人文性，實(shí)效性，讓每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話。在該校的二樓，經(jīng)過(guò)師生共同努力開(kāi)發(fā)的師生“心語(yǔ)墻”，已成為四小的師生最愿意駐足、流連的校園風(fēng)景線，在這里師生共同搭建心靈交流的平臺(tái)，讓心的溝通從這里開(kāi)始，使師生的情感從這里升華。

“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。”在前進(jìn)的路上，“只爭(zhēng)朝夕”的四小人清醒認(rèn)識(shí)到，鮮花和掌聲屬于歷史，未來(lái)還需要我們加倍努力，如今四小抓住機(jī)遇，響亮的提出了“以科研促發(fā)展，以特長(zhǎng)鑄品牌”的口號(hào)，打造“三敢”（敢向強(qiáng)的比、敢向好的賽、敢向高的攀）、“三勤”（勤學(xué)習(xí)、勤思考、勤實(shí)踐）、“三愛(ài)”（愛(ài)學(xué)生、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)事業(yè)）“三新”（觀念新、方法新、手段新）的四小文化內(nèi)涵，在自己的領(lǐng)域披荊斬棘，大膽探索，以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，堅(jiān)定不移的信念，百折不撓的精神，堅(jiān)實(shí)有力的步伐，不斷去書(shū)寫(xiě)無(wú)愧于歷史，無(wú)愧于時(shí)代，無(wú)愧于未來(lái)的壯美篇章！